Bài giảng Luyện từ và câu Lớp 4 - Dùng câu hỏi vào mục đích khác - Trường Tiểu học Đô thị Việt Hưng

 NHIỆTNHIỆT LIỆTLIỆT CHÀOCHÀO MỪNGMỪNG CÁCCÁC 
 THẦYTHẦY CÔCÔ GIÁOGIÁO VỀVỀ DỰDỰ GIỜGIỜ A. Nhận xét
Bài 1 : Đọc lại đoạn đối thoại giữa ông Hòn Rấm với 
chú bé Đất trong truyện Chú Đất Nung.
 Ông Hòn Rấm cười bảo :
- Sao chú mày nhát thế ? Đất có thể nung trong lửa 
kia mà !
Chú bé Đất ngạc nhiên hỏi lại :
- Nung ấy ạ ?
- Chứ sao ? Đã là người thì phải dám xông pha, làm 
được nhiều việc có ích. Bài 3 : Trong Nhà văn hóa, em và bạn say sưa trao 
đổi với nhau về bộ phim đang xem. Bỗng có người 
bên cạnh bảo : “Các cháu có thể nói nhỏ hơn 
không ?” Em hiểu câu hỏi ấy có ý nghĩa gì ?
 Câu hỏi này không dùng 
 để hỏi mà để yêu cầu : các 
 cháu hãy nói nhỏ hơn. Ghi nhớ
 Nhiều khi, ta có thể dùng câu hỏi để thể 
hiện :
- Thái độ khen, chê.
- Sự khẳng định, phủ định.
- Yêu cầu, mong muốn. Bài 2 : Đặt câu phù hợp với các tình huống 
 trong SGK.
a) - Bạn chờ hết giờ sinh hoạt rồi hãy nói 
 chuyện có được không ?
b) - Sao nhà bạn sạch sẽ, gọn gàng và ngăn 
 nắp thế ?
c) - Bài toán dễ vậy, sao mình lại không làm 
 được nhỉ ?
d) - Chơi diều cũng thú vị đấy chứ ? a) Tỏ thái độ khen, chê
M : Em gái em học mẫu giáo chiều qua mang về phiếu bé 
ngoan. Em khen bé : “Sao bé ngoan thế nhỉ ?”
- Tối qua, bé rất nghịch, bôi mực hết sách của em. Em tức 
quá, kêu lên : “Sao em hư thế nhỉ ? Anh không chơi với em 
nữa”.
b) Khẳng định, phủ định
- Một bạn chỉ thích ăn táo. Em nói với bạn : “Ăn mận cũng 
hay chứ ?”
- Bạn thấy em nói vậy thì bĩu môi : “Ăn mận cho hỏng răng 
à ?”
c) Thể hiện yêu cầu, mong muốn
- Em trai em nhảy nhót trên giường huỳnh huỵch lúc em 
đang chăm chú học bài. Em bảo : “Em ra ngoài cho chị 
học bài được không ?” .